近年來，萬山區(qū)依托社區(qū)公益暑托班，創(chuàng)新打造“閱讀＋”實踐模式。通過將閱讀與趣味體驗深度結合，引導兒童在演繹、分享中感受文字魅力，讓書香扎根成長沃土，為青少年素養(yǎng)提升注入新活力。

“小壁虎在墻角捉蚊子......”在丹都街道丹苑社區(qū)益童樂園教室里，一場課本演繹活動正熱鬧上演。孩子們圍繞《小壁虎借尾巴》，用角色扮演、情景模擬的方式，把文字變成生動的舞臺故事。稚嫩的聲音與夸張的動作交織，讓教室充滿歡聲笑語。

“我們多選課本里故事性強、角色鮮明的內(nèi)容，像《小壁虎借尾巴》《狐貍和烏鴉》，情節(jié)生動、對話豐富，能讓孩子快速代入。”志愿者楊陽介紹，活動中會先帶孩子讀課文、圈關鍵信息，再通過提問引導理解角色心理，鼓勵分組添加角色心里話，最后指導用語氣、動作展現(xiàn)角色，讓文字“活”起來。

在志愿者引導下，孩子們從起初的跟讀，慢慢變成主動舉手“搶角色”，課堂互動愈發(fā)熱烈。他們既要記臺詞，還要琢磨角色心理，讓文字不再是紙上符號，而是可觸摸的“故事”。

“朗讀課文太干枯了，這樣的表演能讓課文更生動，還幫我更理解內(nèi)容，我很喜歡。”學生張瑞祥說。“這種方式讓孩子從‘旁觀者’變成‘參與者’，琢磨情節(jié)、設計對話時，能自然加深對文本的理解，還能激發(fā)表達欲，讓閱讀從‘任務’變‘趣事’。”丹苑社區(qū)黨支部書記吳嵐表示，這正是打破閱讀“讀字”局限、引導孩子主動走進文本的初衷。

另一邊，丹都街道龍生社區(qū)兒童之家里，志愿者楊桂芳正帶領孩子共讀書籍，逐頁講解幫助理解內(nèi)涵。隨后，孩子們依次上臺，分享喜愛的書籍與閱讀感受。“我最喜歡《米小圈上學記》，里面的故事特別有趣。”學生張羽樂分享道。

孩子們在交流中碰撞心得，既鍛煉了表達能力，也在相互影響中提升閱讀積極性。“選書會結合孩子的認知和興趣，多挑帶插畫的兒歌、童話等貼近生活的內(nèi)容。”楊桂芳說，會從孩子感興趣的點入手，用提問勾起好奇心，讓他們感受到想法被重視，慢慢從“跟著讀”變成“想多讀”，逐步培養(yǎng)閱讀耐心。

如今，丹苑、龍生兩社區(qū)的特色閱讀活動，正以創(chuàng)新形式激發(fā)兒童閱讀興趣，助力閱讀習慣養(yǎng)成。接下來，萬山區(qū)各社區(qū)將繼續(xù)優(yōu)化活動內(nèi)容與形式，搭建更優(yōu)質的閱讀平臺，讓書香陪伴少年兒童成長，幫助他們在閱讀中汲取知識、提升素養(yǎng)。(作者：何佳)

編輯：謝芳

二審：肖玲

三審：譚霜

總值班：王能方